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  • Aprendendo didática com Paulo Freire
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    Só que para mim, quando me refiro ao ato de conhecer que o educando deve assumir também, eu estou exigindo desde o começo uma posição bastante lúcida, bastante crítica que vai se criando, se construindo na altura da prática educativa, de um lado no educador mesmo que inclusive experimenta esta preocupação antes do próprio educando, pelo próprio fato que ele chegou ao mundo primeiro. Mas o educando também ele tem que assumir uma posição, criar, forjar uma posição em termos sistemáticos, crítica diante do objeto que ele pretende conhecer e que ele não conhece ele não apreende, se ele não apreende o objeto através da conceituação do objeto.
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