• Conversando com Paulo Freire sobre Arte e Educação aos 21 anos da Pedagogia do Oprimido
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    Na medida em que uma prática escolar considerar a expressão artística como algo substantivo, como algo tão necessário como saber matemática para vida. No momento em que a escola testemunhar isso ao aluno, no momento em que a escola respeitar a expressividade criadora do aluno em que a escola respeita as práticas fazedoras de bonitezas dos meninos.
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