Index
  
Cherchez
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z

  • Seminário 'Reflexão sobre processo metodológico de alfabetização'
    195
    Facebook Whatsapp Twitter
    Cliquez ici pour regarder la vidéo complète.
    Um outro ponto que eu consideraria importante também é o da relação entre linguagem, pensamento e mundo, na composição do discurso popular ou erudita. Por isso, mesmo que a pesquisa se impunha através do universo popular, por isso mesmo se impunha o trabalho como eu chamei de codificações. Isso significa que a tese que eu defendia não era a tese de uma alfabetização que primeiro partisse da letra a um assunto, segundo que partisse da sílaba a continuidade do mesmo assunto, terceiro que partisse da palavra-chave mais delicada do mesmo assunto. O que eu propunha era uma alfabetização a partir da leitura da descodificação de uma codificação. Tenho discurso o discurso se insere a palavra geradora(…) O ponto de partida aproveitando-se o universo vocabular e o uso da codificação, o ponto de partida é exatamente o exercício da oralidade na cultura oral ou preponderantemente oral. O discurso não é nem a frase só, mas é o discurso inteiro do alfabetizando pelo qual se sublinhará a palavra que é geradora.
Logo
Mémorial Paulo Freire
Rencontrez Paulo Freire
Chronologie
Collection numérique
Bibliothèque
Glossaire
Communauté Freirian
LogoFacebook
LogoInstagram
LogoE-mail
Logo
Partenariat:
Logo
Développement:
Logo
Laboratório Multidisciplinar de Tecnologias Sociais