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  • Educación y participación comunitária
    197
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    Conhecimento, por isso mesmo, não se come, não se engole. Conhecimento se produz, se cria, se inventa na práxis.
  • Paulo Freire: educação e mudança
    75
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    Toda educação implica a existência de conteúdos, a existência de objetos, que devem ser conhecidos e ensinados. A questão fundamental continua a ser uma questão política: quem escolhe os conteúdos? No caso de vocês, por exemplo, quem organiza os conteúdos para o programa de alfabetização? Qual o papel que tem os alfabetizandos nisso? Será que os alfabetizandos são puros objetos da escolha feita técnica e política pelos líderes dos movimentos? Eu acho que não pode ser! Se a organização tem um sonho democrático, evidentemente que ela tem a responsabilidade de programar, ela não pode escapar a essa responsabilidade, mas ela tem que, tanto quanto possível, ela tem que democratizar a responsabilidade de organizar. Então, a organização democrática implica participação de verdade, e não falsa, do educando como um fazedor, também, da sua própria educação.
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