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  • Paulo Freire e a Educação Matemática
    191
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    Eu não tenho dúvida nenhuma da importância de qualquer esforço que não deve inclusive ser um esforço exclusivo do matemático, do professor de matemática por exemplo mas que deveria ser no meu entender um esforço do homem e da mulher, matemático, biólogo, físico ou carpinteiro, que é exatamente o esforço de nos reconhecer como corpos consciente matematicizados.
  • Paulo Freire e a Educação Matemática
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    A vida que vira existência se matematiza. Para mim, voltando a esse ponto, eu acho que uma preocupação fundamental não apenas dos matemáticos, mas de todo nós, sobretudo, dos educadores a quem cabe certas decifrações do mundo, eu acho que uma das grandes preocupações deveria ser essa: a de propor aos jovens, estudantes, alunos, educandos, que antes e ao mesmo tempo que descobrem que 4 por 4 são 16, descobrem também que há uma forma matemática de estar no mundo.
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